Tarea: Abro diario de aprendizaje____________________________________________________
Un diario de aprendizaje puede ser muy útil para reflexionar acerca del proceso de puesta en marcha de cualquier modelo metodológico. Con este diario pretendo publicar mis reflexiones paso a paso sobre lo que voy descubriendo, lo que ya estoy llevando al aula, algunos de los materiales generados que resulten de utilidad para otros docentes, etc.
Tarea: ¿Por qué voy a usar Flipped Classroom en mi aula?___________________________
A través de este podcast he realizado un pequeño discurso de no más dos minutos de duración en el que pretendo introducir y motivar a mi alumnos frente a la utilización del modelo Flipped Classroom.
¿Te aburres en el cole? ¿Te gustaría dejar de hacer deberes? Podemos dar un giro a la clase y probar una nueva forma de aprender más divertida y eficaz. Escucha y dime qué te parece...
Tarea: Prevención de problemas_____________________________________________________
Existen una serie de problemas que nos podemos encontrar a lo hora de aplicar Flipped Classroom en clase. Para estar preparados y poder adelantarnos a ellos he participado, aportando mi punto de vista, en una lluvia de ideas en el muro de Padlet denominado Problemas y soluciones para Flipped. Aquí tenéis el enlace por si queréis consultarlo:
https://padlet.com/formacionintef_flipped/sq7dug6ie1f7
https://padlet.com/formacionintef_flipped/sq7dug6ie1f7
Tarea: Canal Twitter___________________ ______________________________________________
Twitter (al igual que otras redes sociales) es una fuente de información y comunicación muy valiosa. Es como una radio, sólo tiene interés cuando sintonizamos las emisoras que nos gustan, es decir, cuando seguimos a personas con los mismos intereses que nosotros; una buena forma de utilizar esta herramienta es seguir a docentes relacionados con Flipped Classroom y otras metodologías similares.
He seguido la etiqueta #Flipped_INTEF en Twitter donde he ido viendo enlaces sobre el tema y he utilizado el canal para charlar y compartir ideas, reflexiones, recursos, etc.
El pasado julio 2015 se organizó un curso sobre Flipped, en la UIMP en el que tuitearon bajo la etiqueta o hashtag #flippeduimp15 y donde se compartió mucha información útil. Otras etiquetas interesantes son #Flipped, #FlippedClassroom, etc
He seguido la etiqueta #Flipped_INTEF en Twitter donde he ido viendo enlaces sobre el tema y he utilizado el canal para charlar y compartir ideas, reflexiones, recursos, etc.
El pasado julio 2015 se organizó un curso sobre Flipped, en la UIMP en el que tuitearon bajo la etiqueta o hashtag #flippeduimp15 y donde se compartió mucha información útil. Otras etiquetas interesantes son #Flipped, #FlippedClassroom, etc
Tarea: Metodologías innovadoras en Pinterest ______________________________________
He utilizado mi cuenta en Pinterest con un nuevo fin didáctico: localizar y compartir contenidos educativos interesantes sobre la metodología Flipped.
Después de analizar varios tableros sobre "Metodologías innovadoras" y "Aprendizaje activo" he guardado algunos contenidos interesantes repineándolos en mi propio tablero y añadiendo una breve descripción.
Encontraréis un widget a mi perfil de Pinterest en el lateral derecho de esta página.
Después de analizar varios tableros sobre "Metodologías innovadoras" y "Aprendizaje activo" he guardado algunos contenidos interesantes repineándolos en mi propio tablero y añadiendo una breve descripción.
Encontraréis un widget a mi perfil de Pinterest en el lateral derecho de esta página.
Tarea: Esbozo de proyecto ABP-Flipped_____________________________________ ________
El modelo de Aprendizaje basado en Proyectos ofrece una buena estrategia para centrar el aprendizaje activo así que he seguido su estructura como punto de partida para diseñar un proyecto Flipped.
De momento he realizado un boceto del proyecto que iré desarrollando a lo largo del curso planteando la pregunta guía o inicial y el producto final. La intención es empezar con un problema real y terminar con un producto real.
Nuevamente he compartido mi boceto de proyecto en un muro de Padlet dedicado a proyectos de infantil y primaria que podéis consultar en el siguiente enlace:
http://padlet.com/formacionintef_flipped/fyxwnq1fgui4
De momento he realizado un boceto del proyecto que iré desarrollando a lo largo del curso planteando la pregunta guía o inicial y el producto final. La intención es empezar con un problema real y terminar con un producto real.
Nuevamente he compartido mi boceto de proyecto en un muro de Padlet dedicado a proyectos de infantil y primaria que podéis consultar en el siguiente enlace:
http://padlet.com/formacionintef_flipped/fyxwnq1fgui4
Tarea: Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom______________________
![Imagen](/uploads/1/1/1/8/111834173/editor/bloom-owl-001.jpeg?1511715865)
La Taxonomía de Bloom se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en 6 niveles de complejidad creciente cuyo desempeño depende del dominio en el nivel o los niveles precedentes.
Fue diseñada para ayudar a profesores a clasificar objetivos y metas educacionales ya que no todos son igualmente deseables. Por ejemplo, la memorización de hechos, si bien una cualidad importante, no es comparable a la capacidad de analizar o de evaluar contenidos.
No es un mero esquema de clasificación, sino un intento de ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos.He diseñado una actividad y la he clasificado según el modelo revisado de Bloom. Luego la he rediseñado para que suba al menos un nivel en la taxonomía. Finalmente la he compartido en un nuevo muro de Padlet. Os dejo el enlace:
http://padlet.com/formacionintef_flipped/8z51s9ggimqb
Al concluir esta actividad, entre todos hemos creado una magnífica colección de actividades para nuestros alumnos mucho más interesantes que las habituales. Explorando las publicaciones de otros compañeros, he aprendido cómo mejorar la calidad de las intervenciones que realizo en mi aula.
Tarea: Curación de contenidos sobre ABP________________________ ___________________
Flipped y ABP están muy relacionados y es importante familiarizarse con esta metodología. Por otro lado a la hora de poner en práctica la clase invertida, tanto mis alumnos como yo necesitamos investigar: buscar, seleccionar, clasificar, difundir... es decir, curar información. Por todo ello, he utilizado Pinterest para filtrar, seleccionar y organizar dicha información añadiéndole mi propio valor añadido.
Tarea: Mesa redonda: Flipped Classroom en acción__________________________________
Tarea: Vídeo enriquecido con preguntas_____________________________________________
Aquí tenéis el primer vídeo de introducción al tema de Medidas. Está enriquecido con preguntas.
Tarea: Diseño de artefacto TIC a elaborar por mis alumnos__________________________
Nuevamente he compartido en Padlet una entrada definiendo el trabajo final que quiero que elaboren mis alumnos como final de proyecto. Esta vez dejo tanto el enlace a la entrada como el contenido de la misma.
Tarea: Rúbrica de evaluación sobre Medidas_________________________________________
Dejo el enlace a la rúbrica de evaluación sobre el proyecto realizado:
Tarea: Reflexiones sobre lo aprendido_______________________________________________
Una vez realizado el Taller de coevaluación donde nos hemos evaluado unos a otros, he visto lo interesante de recibir el feedback de otros compañeros y en especial sus aportaciones. Me apunto esta forma de interacción para futuras actividades. Realmente el intercambio a través de los foros y la publicación de aquellos trabajos más relevantes enriquece enormemente tanto el abanico de ideas a poner en marcha como de recursos para llevar al aula. Siendo ya capaz de dar los primeros pasos en la planificación y diseño de un proyecto flipped, esto no ha hecho más que empezar. Animo a todos a participar de este nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje. ¡A mis alumnos les encanta!
Bueno, este es el proyecto Flipclassroom que he realizado sobre el tema de Medidas. Se titula "Midiéndolo todo". Como veréis, es para los alumnos del aula de apoyo.
El objetivo final es el de realizar una presentación conjunta en Gloster con fotos de todo aquello que podemos medir, clasificado según magnitudes y medidas según el mapa mental creado previamente.
Bueno, este es el proyecto Flipclassroom que he realizado sobre el tema de Medidas. Se titula "Midiéndolo todo". Como veréis, es para los alumnos del aula de apoyo.
El objetivo final es el de realizar una presentación conjunta en Gloster con fotos de todo aquello que podemos medir, clasificado según magnitudes y medidas según el mapa mental creado previamente.
Esta es la rúbrica de evaluación correspondiente al proyecto.
No se puede visualizar este documento con tu navegador. Haz clic aquí para descargar el documento.
Sugerencias de otros compañeros sobre el proyecto.
Compañero 1
Muy buen trabajo. Contempla todos los aspectos pedidos y además está todo muy claro y conciso.Creo que los alumnos se van a motivar. Falta mencionar fuentes, pero el formato no permite mas
Compañero 2
Me encanta la presentación en infografía. Es clara, visual y práctica. Me descoloca un poco el contexto, la franja entre 1º y 6º de primaria me parece muy amplia, pero quizá sea porque no soy profesora de primaria. De todos modos me parece un proyecto viable, práctico y divertido. Muy original.
Compañero 3
Siento no haber podido hacer comentarios más variados. Entiendo que el proyecto es adecuado y factible pero al no estar desarrollado en cada uno de sus apartados no me he podido hacer a la idea.
Muy buen trabajo. Contempla todos los aspectos pedidos y además está todo muy claro y conciso.Creo que los alumnos se van a motivar. Falta mencionar fuentes, pero el formato no permite mas
Compañero 2
Me encanta la presentación en infografía. Es clara, visual y práctica. Me descoloca un poco el contexto, la franja entre 1º y 6º de primaria me parece muy amplia, pero quizá sea porque no soy profesora de primaria. De todos modos me parece un proyecto viable, práctico y divertido. Muy original.
Compañero 3
Siento no haber podido hacer comentarios más variados. Entiendo que el proyecto es adecuado y factible pero al no estar desarrollado en cada uno de sus apartados no me he podido hacer a la idea.
Sugerencias del tutor a lo largo de todo el curso.
Por qué voy a usar Flipped Classroom en mi aula:
Buenas reflexiones.
Prevención de problemas:
Efectivamente llevas razón en cuanto a los ACNEEs, pero en cambio estoy convencido de que FC con este tipo de alumnos pueda dar muy buenos resultados.
Esbozo de Proyecto ABP Flipper:
Perfecto, todo en orden y correcto.
Rediseñando una actividad, según la Taxonomía de Bloom realizada.
OK. Todo en orden.
Curación de Contenidos sobre la ABP:
Estupendo, buen trabajo.
Creación de un vídeo:
Un trabajo estupendo, ¡¡Enhorabuena!!
Enriquecimiento de un vídeo con preguntas:
Ok, todo en orden.
Artefacto TIC:
Buen trabajo , animo que ya queda muy poco.
Evaluación de artefacto. Diseño de una rúbrica:
Excelente.
Diario de aprendizaje:
Ok, todo en orden.
Buenas reflexiones.
Prevención de problemas:
Efectivamente llevas razón en cuanto a los ACNEEs, pero en cambio estoy convencido de que FC con este tipo de alumnos pueda dar muy buenos resultados.
Esbozo de Proyecto ABP Flipper:
Perfecto, todo en orden y correcto.
Rediseñando una actividad, según la Taxonomía de Bloom realizada.
OK. Todo en orden.
Curación de Contenidos sobre la ABP:
Estupendo, buen trabajo.
Creación de un vídeo:
Un trabajo estupendo, ¡¡Enhorabuena!!
Enriquecimiento de un vídeo con preguntas:
Ok, todo en orden.
Artefacto TIC:
Buen trabajo , animo que ya queda muy poco.
Evaluación de artefacto. Diseño de una rúbrica:
Excelente.
Diario de aprendizaje:
Ok, todo en orden.
Tarea: Curación de contenidos_______________________________________________________
En este Glog he recogido todas aquellas Apps que he explorado para la implementación del modelo Flipped.